「多彩教育 品质课堂」传承优秀基因,蕴含“爱

 新闻资讯     |      2020-01-11 20:25

在李沧区有这样一所小学,它的面积并不大,却已拥有60多年历史;它的名字很悠久,却曾历经两次转折……这所学校就是青岛永平路小学。如今,饱经岁月流转的永平校园,在时间沉淀和教学实力的助推下更加书香满院、欢乐无限,这里的每一个孩子都为校园装点了希望的图案,这座温馨的校园也为每个孩子搭建了成长的空间,他们共同铸就爱满校园、润泽童年的融合发展。

青岛永平路小学建校于1956年,至今已历经63个寒暑的洗礼。也正是在岁月的点滴前行中,一代代永平人用踏实勤奋、敢当善为的创业精神,让学校一步一个脚印、一年一个提升地向着高质量育人阵地迈进。在历史的沿革中,学校承担育人工作的同时,先后开办过校办工厂,进行过校舍改造以及经历过名称轮转,但每一个举措的实施都有一个明确的广东服装目标,那就是让学校在育人这条“战线”上取得更多、更好地实际成果,为孩子们梦想的实现搭建一个更加有利的“舞台”。

2001年,青岛永平路小学迎来办学历史上一次重大转折——校名转换。当时青岛春雨小学属于借校办学,随着学生人数的不断增加,原先的场地已无法满足需求。处于对教育发展和学生安全的考虑,当时李沧区教体局决定撤掉青岛永平路小学,将青岛春雨小学整体迁入,并将学校名称正式更名为青岛春雨小学。2009年7月1日,青岛春雨小学国有民办学校性质规范为公办学校性质,转制之后的青岛春雨小学继续使用“青岛春雨小学”名称。直到2014年,随着新时代教育的发展要求以及学校自身的特色规划,李沧区编委会《关于山东省青岛第二十二中学等三所学校更名的批复》(李沧编[2014]24号)文件要求,青岛春雨小学正式更名为青岛永平路小学。2014年11月12日,青岛永平路小学的名字重新“复位”,回到了久违的原点。

青岛永平路小学相关负责人介绍,青岛永平路小学和青岛春雨小学其实是一个相互融合的共同体,它们相辅相成、密不可分,尽管经历两次名称的轮转,但这都是在遵循教育发展规律的前提下进行的,都是为学校育人工作能够获得更高质量的提升。在实际教学中,两所学校的教育理念也完全契合,都延续“春风化雨 润心无声”的理念,以“润”而无声的教育方式,为孩子们的发展付诸最真的爱、最暖的情。

最初的青岛永平路小学属于青岛橡胶二厂宿舍配套小学,学校最初的设计理念也是依据学龄儿童的发展特点加以实施。如今,走进永平校园,蕴含历史厚重感的橘红色教学楼依然伫立眼前,让人一眼望去仿佛儒雅之感便会浸润心田;整洁靓丽的操场,虽与现代化的新校园无法比拟,却依然徜徉着孩子们的嬉闹与欢笑。诚然“春雨”曾浸润过校园,固然“永平”仍培育着少年,这里一直都充满了书香、欢乐与最美的童年。

每所学校都有自身的特色与育人方法,青岛永平路小学的“爱润教育”体系就是其鲜明的发展特色。据悉,“爱润教育”体系广东服饰定制是青岛永平路小学基于国家的教育方针、专家的理论指导、学校的科学规划和教师、家长、学生的认同基础上,逐步构建并实施的,是一个由“爱润管理”“爱润课程”“爱润课堂”“爱润学子”“爱润教师”“爱润家长”组成的综合体。这一教育体系的实施不仅为学校赋予发展的强劲动力,同时也为教育教学工作探明正确的道路。

青岛永平路小学主要负责人说:“学校‘爱润教育’体系中的‘爱’不是广义泛指的爱,而是一种聚焦与升华的‘教育爱’。这个爱,既包括教师爱、学生爱、家长爱,也包括与教育相关和学生成长的所有爱,它具有情感性、理智性、超越性的属性特点。‘爱润教育’中‘润’的意义取自《春夜喜雨》。‘好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。’‘知’时节的‘雨’是‘好雨’,‘潜’入夜的雨,润物无声。所以‘润’要合乎时机,要有正确的手段,是容易被接受的育人方法。在‘爱润教育’的过程中,‘爱’和‘润’都是润物无声的教育方式,它们彼此互相融入,可以产生更大的教育力量。”

对学校来说,教学开展得好不好,除却特色教育理念的引领,教研实力也是关键所在,在这一点上,永平路小学所拥有的更是一套务实且富有成效的方式方法。

学校发展的核心是教师的发展。而教师发展的第一要义务是文化素养的提升。青岛永平路小学在此思想指导下,始终坚持通过教研文化的建设促进教师专业成长的做法,将教研工作放在重要位置,相信只有教师的专业水平提升才能真正带动学生的高质、健康发展。日常中,学校积极搭建各类教研平台为老师们的成长加油助力,比如学校借助李沧区教体局开展的“寻标对标”平台,与名校结对交流学习教师团队建设以及课题研究事宜;开展校内“品质课堂论坛”激发教师潜能,提炼优秀教学策略;依托教学节开展品质课堂打造工程等。

值得一提的是,在诸多平台的支撑下,青岛永平路小学提出“打造概念课例,有效落实品质课堂理念”的行动研究思路。倡导使“品质课堂”成为提升教学质量的一种引领和追求,一种教师教学实践的境界,让课堂真正成为师生自主发展的舞台,构建起由三个研究共同体——工作室(学科教研组)、年级组、自主拜师结对子;三级课题——学校课题、团队课题、个人小课题;三个学习平台——寻标对标、区域内校际联动、爱润讲堂;三类评价——行为过程评价、专业发展评价、教学效能评价共同组成的行动研究实施系统,为老师们的教育研究创设浓厚的氛围和既定的目标。目前,学校已建立起语文、数学、英语、地校学科以及班主任团队共五个研究共同体,即“语润成长工作室”、“润思工作室”、“L·EE工作室”、“恬淡医茗工作室”、“润心工作室”。并且各工作室在实际教学中都收获了丰厚的成果,比如在2019年度中,仅有5人的“L·EE”英语工作室,有1人获市教学能手称号,1人参加市优质课比赛,1人的小课题获市级立项;“语润”教师成长工作室团队中,1人执教区公开课,1人的小课题研究获区课题成果一等奖,1人在青岛市教师教学基本功大比武中获一等奖;“润思”数学工作室团队2名教师分别执教区、市公开课,1名教师荣获“青岛市优秀教师”称号。其中四个工作室在2019年度的区级考核中获“良好”等级。

“概念课例研究作为行动研究的一种,追求的是教学与研究的一体化,是一种能改善教学行为的、自然状态的实践性研究,是教育理念转化为教育行为从而促进教师专业发展的有效途径。而且它与落实品质课堂理念相契合,都在于解决课堂教学的低效,提升教育质量。我们期望让老师们在经历“打造概念课例”的行动研究中,更好地理解、掌握、运用教育教学规律,落实品质课堂理念,提升课堂品质,从中获得快乐工作的心流体验,向着“学生在教师发展中成长,教师在学生成长中发展”这一教育的最高境界迈进。”青岛永平路小学主要负责人说。

校本课程的实施可以拓展学生的知识层面,为学生能力锻炼、视野开拓奠定坚实基础。青岛永平路小学一直将读书作为学生们通往知识海洋的有利载体,引导和鼓励学生从阅读中汲取营养、感受快乐,从而陶冶情操以及促进德育体系的良好发展。

来到永平路小学,每个班级里被填充得满满当当的图书角成为一道靓丽风景线,课后时间、空闲之余,或席地而坐、或埋头阅读的场景屡见不鲜,这就是学校“爱润阅读”造就的良好氛围。学校还将阅读活动与校本课程建设进行紧密结合,打造“书话永平”“爱润阅读”“语润”等一系列校本教材,真正让书本跟随学生们的书包,走入家庭、走上课堂、走进心里。

“阅读作为学生的基本技能,也是必备技能,是培养学生良好学习习惯,提高知识获取范畴的有效途径。我们将阅读作为校本课程来实施,并非是让孩子们简单的学会阅读,而是要引导他们做一个爱阅读、会阅读、善阅读的新时代好少年,继而与‘爱润’体系任务中的培养学生做一个有爱、能爱、会爱的人相联系,共促学生全方面的发展。我们的校本教材中既融合学生的优秀作品、老师的优秀作品,也蕴含富有中华传统文化元素的古诗词等,不仅为学生阅读提供平台,也给他们树立榜样形象,激发他们积极争取展示自己的信心和动力,营造你追我赶的积极学习氛围。

学校为孩子们阅读的收获织就了多个展示的舞台,比如每周一升旗仪式上各班轮流进行的阅读分享演讲、好书推荐、图书漂流活动等都受到了学生们的喜爱和欢迎。”青岛永平路小学主要负责人说。

除阅读之外,学校在“爱润教育”体系下所开展的润心、润智、润健、润美、润趣课程,囊括学校教育开展的整个流程,形成一个统整式的项目课程体系,比如润心是指学生德育方面的培养;润智是指重视学生学业水平的提升;润健是指学生体育锻炼的开展;润美是指学生艺术元素的学习;润趣是指多学科协同发展的集合。与此相对应,学校为学生们搭建起润心文学节、润智研学节、润美艺术节、润健体育节、润趣科技节等平台,真正实现让学生有所学、有所悟、有所得、有所展的理想境界。

学校教育的顺利开展离不开外界因素的支持和帮助,这些因素既包括家长、社会,也包括外部教育资源的引入。

在家校合作方面,青岛永平路小学一直坚持“敞开校门、家校共育”和“走出校门、深入家庭”相结合的原则。一方面欢迎家长对学校的发展提出宝贵的意见建议。日常中,学校定期召开家长会,交流阶段教学工作的开展情况,收集家长们对学校的意见建议等,进而更有针对性的开展教育教学工作,全身心的投入到护航学子健康成长、快乐学习的事业中。另一方面,随着家访工作的深入开展,学校积极组织教师走出校门,深入学生家中,实际了解学生的成长环境,从而在教学中有的放矢的施以相应广东服装定制的教育手法,帮助学生更好的树立正确的人生观、价值观。

在外部教育资源引入方面,学校通过李沧区教体局开展的“寻标对标”工作,与吉林省长春市南关区树勋小学和深圳福田区皇岗小学建立了寻标对标关系,经过实地交流学习,借鉴对方富有成效的教育方法、教学模式、课题研究等,在实际中取长补短、加以内化,努力提升自身的教学实力,同样取得了良好的成效。

“不论是家校合作方面,还是‘寻标对标’过程中,我们始终秉承‘创新求质、笃实锐进’的工作标准,把好的建议、好的方法依据学校自身的特色加以内化,从而助力教学工作的再提升。在这个过程中,我们也切实收获了成效,为学校下一步的发展找准了方向和目标。”青岛永平路小学主要负责人说。

青岛永平路小学蕴含着丰厚的历史底蕴,秉承着独特的人文特色,虽在发展的历程中经历过转折,发生过变化,但她育人的初心与使命却历久弥新、始终如一,都是为了搭建最好的平台,为学生的成长与发展提供最有利的护航,让他们驰骋于知识的海洋,收获最美的童年时光。